一、求一篇五年级上册的英语作文，不要太长，3~4行字就行了
I have a happy family . There are four people in my family. My father ,My mother ,My sister and I. My father is a worker .My mother is a teacher .My sister is a middle school student.And I ‘m a puper .I have two good friend . They are Doudou and A bao .we all like them.They are very very cute . They are my dog. How about you !
二、小学五年级上册第六单元作文
在这个五彩缤纷的全球里,是谁教我们学会说第一句话,是谁教我们学会走第一步路,又是谁把我们领进了聪明的天堂,让我们向科学高峰攀登,是父母是他们无私地奉献自己,他们用甜美的乳汁哺育我们,用爱的甘露滋润着我们,他们是我们心目中的第一任老师在我童年的故事里,有着许许多多让我难以忘怀的记忆
记得在我上幼儿园的时候,每当夜晚,我躺在温暖的被子里,妈妈用她那温柔的声音娓娓动听地给我讲那有趣的故事,使我陶醉在故事之中,慢慢进入甜美的梦乡
时刻在我的身边飞快地流驰,我从幼稚的小朋友变成了一名快要毕业的小学生记得六年级第一次数学考试,我认为高分就像脸盆里捉鱼———十拿九稳,可是,事与愿违,事实却像一个调皮的孩子总爱捉弄人,粗心大意,我只考了八十八分,当时的我心里真像打翻了五味瓶,特别难受,真不知怎样向父母交代回到家中,当爸爸问起分数的时候,我吞吞吐吐,两道泪水忍不住从眼眶里流出来,妈妈见了,便问道：“是不是考杂了？”我说：“我只考了八十几分爸爸听了,便安慰我说：“别伤心,一次失败没关系,只要你吸取教训,以后努力,一定能考出好成绩”妈妈拉着我的手和蔼地说“失败乃至成功之母,来,妈妈和你一起分析”听了爸爸妈妈的一番鼓励,我心中的“伤心梅”不翼而飞妈妈一边帮我分析错误缘故,一边教导我做事要细心,我也洗耳恭听
三、五年级下下册英语课时第三单元作文
Finally, however, his friend persuaded him that it was very safe, and Mr. Johnson boarded the plane.
四、请问怎样上好小学5年级英语公开课？
学生们比较喜欢玩，就让他们玩些关于英语的游戏
他们就有兴趣进修英语了
你呢？
要备好课
还要想想这节课玩什么关于这节课的游戏
要关于英语单词的哦
相信自己，你可以的这也是我坚信的
o(∩_∩)o…哈哈你的学生们会喜欢英语喜欢你这个英语老师的加油啊
五、怎样上好一节小学得英语课？
采取积极有效的五步骤,教授单词
小学英语教学中，单词教学是必不可少的一个重要环节。由于小学生年龄小, 好玩，不愿把更多的精力花 费在记单词上，因此，几乎所有的小学生一提起英语单词，就感到很头痛。这就要求教师注意教学技巧，充分 调动学生的进修积极性，把单词教学贯穿到娱乐之中，使学生学起来不感到枯燥、乏味，激发他们的进修兴趣 ，使他们每个人的进修能得以充分发挥。
1.让学生仔细听单词的读音。教师可放录音给他们听，使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音。
2.让学生看所学单词所代表的事物之形状。由于小学英语中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少 。这样教师就可以通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，把要学的单词展示在学生面前，使学生有一种直观感 受。如进修用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。象sun,moon,star等单词，教师可 用简笔画帮助教学，既生动，又形象。
3.让学生拼读单词。教师把所学单词书写在黑板上或卡片上，让学生拼读，掌握单词是由哪些字母组合而 成的。
4.让学生想其读音和构成。怎么样？经过上面的分析三个步骤的训练，所学单词的读音和构成已基本上在学生大脑中形成 。这时要求学生想一想所学单词读音和字母组合，主要是加深印象，让学生记牢。
5.让学生说出和写出单词， 目的是检验学生的掌握情况。教师拿出实物或卡片，要求学生正确拼读出来，并能在三线本上写出来。如教师 拿出苹果，学生观其形，就拼写出a-p-p-l-e
以上五个步骤，缺一不可，只有通过听、看、读、说、写的练习，才算体系地完成了一个新单词的教学。
三,创设诚实丰富多彩的情景,感知运用语言
在小学英语教学中，创设情境让学生感知语言，在诚实情境中运用语言会收到意想不到到的效果。在课堂中我经常利用多媒体设备来突破教学重点和难点，把文字、声音、图像等融为一体，创设学生主动参与语言交际活动的情境，让学生走入情境、领会情境、表演情境以此突破语言观。学生在诚实的情境中更容易进入角色，课堂气氛也异常活跃。
六、小学五年级语文怎么教?侧重点应该在哪？怎么样和六年级做好衔接。求详细解答。
应该多做各种类型的练习，尤其是阅读领会方面，作业量适当的加大，好让学生适应六年级的进修。同时也要练习学生的速度，做到不拖拉。上课时要认真的讲，下课、放学后要利用好时刻来辅导学生。不能像一到四年级那样和蔼可亲，要严格的对待学生，才能让学生感受到压力，做好六年级的衔接，然而也不能随时大发雷霆，这样的话，学生可能会对你的课有各种各样的意见，不会专心。
