在我国，九年义务教育制度自1986年正式实施，标志着我国教育史上的一个重要转折点，虽然《中华人民共和国义务教育法》是在2006年正式通过的，但其源头可以追溯到更早的时期。
早在1904年，我国就开始将小学教育纳入义务教育的范畴，真正意义上的九年义务教育始于1986年，当年4月12日，第六届全国人民代表大会第四次会议通过了《中华人民共和国义务教育法》，明确规定了民族实行九年制义务教育，并要求各地根据自身经济、文化进步状况逐步实施。
九年义务教育制度的实施，标志着我国教育进入了一个新的阶段，它不仅体现了民族对教育的重视，也保障了广大适龄儿童和少年接受教育的权利，这一制度具有下面内容特点：
1、强制性：九年义务教育是民族法律规定的强制性教育，所有适龄儿童和少年都必须接受。
2、公益性：九年义务教育是一项公益事业，旨在进步国民素质，促进社会和谐。
3、普及性：九年义务教育覆盖全国所有适龄儿童和少年，确保教育资源的均衡分配。
4、阶段性：九年义务教育分为小学和初中两个阶段，分别对应6年和3年。
在实施经过中，我国对九年义务教育的入学年龄、教学内容、教学技巧等方面进行了不断完善，下面内容是一些具体的时刻节点：
1986年4月12日：第六届全国人民代表大会第四次会议通过《中华人民共和国义务教育法》。
1986年7月1日：我国正式开始实施九年义务教育。
1994年9月1日：九年义务教育在全国范围内全面实施。
2006年6月：民族开始全面实行九年义务教育制度。
九年义务教育制度的实施，对于进步我国国民素质、促进社会和谐进步具有重要意义，在新的历史时期，我国将继续深化教育改革，努力实现教育公平，为全面建设社会主义现代化民族提供有力的人才支撑。
